让公民意识在学生中普及

近些年，随着国家经济的飞速发展，在政策的支持下，我国职业教育的发展呈现蓬勃景象。职业教育也受到越来越多社会人的关注，成为众多家长与学生的选择。职业院校往往被冠以就业教育，诚然，就业率高是职业教育的一大亮点，但因此，也有很多人误认为职业教育只专注技能教育而略显单一。无数家长与学生更是担心个人综合素质教育的不全面对未来人生的发展会有影响。

网易讯    近日，媒体报道了两起教育事件引起了广泛关注：一是，11月23日下午两点，福建古田县两百多名小学生被暂停上课，身着校服站在县政府大院内的道路两旁，夹道等待前来开会的领导。二是，23日晚，成都一所中学从4000余名学生中遴选出了19名“尖子生”享受“最优待遇”和校长一同共进晚餐。“入围标准”是看刚刚举行的半期考试成绩，宴席由学校统一买单。

无论是基础教育还是职业教育，培养学生的公民意识是基本的教育职责之一，成都五月花高级技工学校教育专家李老师说，只要学生没有独立的人格，就不能说教育成功，教育的目的不仅是要培养成绩好的学生更是要为社会培养综合素质较高的公民。

据悉，职业素质课程、知识教育讲座及各类爱心关爱活动等是成都五月花对学生综合素质教育的主要途径。李老师称，素质教育的最终目的就是要培养学生塑造积极的独立的人格，拥有健全的公民意识，开发五月花学子自由创造的本性。

藉此，李老师说：“随着社会的进步，职业院校为了保持自身品牌的生命力必须与时俱进，同时，职业院校也担负一份育人的社会责任。过去单一的技能教育显然已不能适应社会的要求，教育的多元化与综合性成为了职业教育的主题。比如成都五月花，不仅在技能教育上推陈出新，在学生素质教育上更是日益完善。”

专家称，这两者的共性是，学校都不懂得何为公民教育，更不要说培养学生的公民意识、权利意识了。我国著名学者资中筠曾说，“中国现在最缺的是公民教育，教育孩子什么是权利和义务，以及如何运用合法、合理的手段去维护自己的权利。”而这两起事件更是充分说明了公民教育的匮乏程度。

“没有健康的人格，便没有优秀的人才”，李老师说，“电脑技能教育是成都五月花的根本，而一个优秀的电脑人才必须具备健康的人格，因此，公民教育也是成都五月花的根本。不仅是学生要树立公民意识，我们全体教师也要有正确的认识，这样，公民教育才会有效，才会培养出有公民意识的优秀IT综合人才。”