崔其升：要让学生们在课堂上获得存在感、价值感和成就感

原标题:崔启胜:让学生在课堂上获得存在感、价值感和成就感。

看点:近日，“博鳌全国著名校长新年致辞2022”在海南博鳌举行。山东省聊城市独郎口中学校长崔启生作了题为《教育工作者决定教育质量》的演讲。

崔启生认为，目前有些学校做得不好，不是因为教师的学历和思想，更不是学校建设和设备的问题，而是因为教师的不作为。正是教师在职责面前缺乏奉献、责任、努力、懒散和安逸，才造成了当前教育的被动性。

他强调，要让学习发生在学生自己身上，让学生在课堂上获得存在感、价值感和成就感，让学生在课堂上有一个可以发挥作用的位置，把参与权、话语权和知情权还给学生。

以下是本次演讲的内容:

以培养学生为己任是都郎口中学发展的根本和源泉。

今天，我将简要汇报我在山东省聊城市茌平县都郎口中学21年的校长生涯。1997年4月28日，我来到都郎口中学担任校长。我是杜郎口镇的一名教育工作者，我的家也在我的家乡杜郎口镇。

郎口镇中学是一所知名的问题学校。总的来说，社会更重视深造。在茌平县，从来没有倒数第一，一直是倒数第一，16年就有5位校长。他们是一年级经常招六个班的学生。二年级只剩下四个班，三年级只剩下两个班。每年初中到高中毕业的学生人数都没有超过两位数。杜郎口中学复课八年的学生有两个。

在这样的背景下，我来到独郎口镇中学担任校长。我家一直是都郎口中学的普通老师，我家就住在都郎口中学。我非常了解那里的情况。一开始我不想接受。领导第三次给我做工作报告。最后他说:“听说你家也是都郎口镇下面的一个村，你也是都郎口中学毕业的学生。如果你以校长的身份去这所学校，即使你对都郎口镇的老百姓的孩子感到可怜，也要把这所学校带在身边。”所以我什么都没说，就来了这个学校。

来到学校的第三天，我打开亲戚家医院的小木门，发现一个砖头拿着一封信。我拿起来看了看:“崔，你来这个学校当校长，我们老师没有意见，但是如果你想改变我们这些年的自由和安逸，我们老师会联合起来哄你出去的。”当时我也做了一些心理准备，下定决心要和不良作风作斗争。

一年后，当学校成绩从全县倒数第七名(二十四名)提高时，有老师写信给教育局长，说杜郎口中学成绩的提高是校长和班主任作弊的结果。第二天，由纪检监察组、办公室、人事科组成的调查组到达学校。当被问到这件事时，我很委屈。在这所学校，我从来不在五点以后睡觉，那一年11点半以前都没有睡着。兢兢业业，成绩涨了7倍，被指责为黑，来到调查组。我说我会坐在办公室里避开它，你在找学生和老师来参观。如果是真的，我今天没有资格再当校长，直接被撤职查办。最后，调查结果证实了我们的成绩是真的，学校的进步是我努力和汗水换来的。

当时我们设置了老师的奖惩措施，好老师所在的学校本身也给予了奖励，成绩差的我们得到了一点惩罚。后来我们得知一位受罚老师不接受，就在学校大门左手边的一个丁字路口埋了一个小墓头，上面有崔启胜墓的卡片，到处写着我的十大罪状，贴在路边的树上和电线杆上。星期天，我的孩子们从学校门口拿着水桶和小刀片来到县城十公里的路段，从电线杆、桥头和树上刮下来。当时学校的风气是老师只关心自己，不愿意当军官，不愿意出钱，不愿意用自己的辛苦培养我们的孩子，这也是几任校长都没有解决的大问题。也是在这个时候，我不断地思考，不断地问自己。要想改变这里的生态，只有靠我自己，靠我身边的人和领导干部，靠我们的榜样，靠我们的一举一动、一言一行，才能改变老师的氛围。

到目前为止，我认为教学改革、教学理念、教学方法和教学设备是第二甚至第三件事。一所学校最重要的是要正直、敬业、进取、积极主动，全力以赴为学校的工作做出贡献。目前有些学校做不好，不是因为教师的学历、教师的思想、学校的建设和设备，而是因为教师的不作为。是因为老师没有尽力，没有尽到责任，没有游手好闲，没有尽力做到游刃有余，才造成了目前的被动。

来到杜郎口镇中学，我接受了历届校长的教训，从自己身上改变了学校的氛围。刚开始，有的老师甚至为了摆脱关系去医院走后门开病假条，经常胃痛、消化不良、神经衰弱，无法再上班。作为校长，我不能去医院求证。那几年，我也主动站出来，为学校师资不足的问题发声。我学过语文、几何、代数、物理、历史等五门学科，教师会议宣布我是教师的起跑线，是一个职业，不是校长。我甚至刻板地宣布，如果我没有拿到我们学校的第一名，没有拿到全县前五名，我会在没有教育局领导，没有大家建议的情况下，自己把位子坐下来。幸运的是，该县所有学科都获得了前三名，但没有获得第四名。

我爱人一直是独郎口镇中学的一名尖子生，也是全县数一数二的。有一次，学校的一个老师住院了，他要恢复整整一个学期的修养治疗，所以不能回学校。碰巧他教的科目和我爱人的一样。我做爱人的工作，接手孙老师的全部工作量和六个班的政治。她一个人上了12节课的政治课，持续了整整一个学期。所有大家喜欢的分数，我老婆是全县期末统一考试第一名。所以我觉得做一个学校校长，并不是看你的制度有多科学，也不是看这个学校有多少高学历的老师。教学改革是第二和第三件事。真正需要的是创业，全力以赴，真诚相待。

除了教学，学校在经济上也遇到了困难。我上任时，学校负债4.2万元。学校只靠学生的学杂费，没有更多的钱。所以当时学生宿舍需要额外的床位，购买和焊接都要花钱，所以我就自学了电焊。我为学生焊接了学校需要的400张床，和其他领导一起做了47个自行车棚。有一次不小心，电焊火花又窜进了我的眼球。本来一般要两三天才能自然恢复。这一次，半个月都没有好转。最后，我睁不开眼睛。当我去医院检查时，医生给了我一个很好的批评。多亏你今天来，两天后你的左眼失明了。你没睁开眼皮看看吗？当时眼球已经变黄，跳进去的铁泡沫已经生锈，整个眼球都是棕色的。然后我打了麻药，做了手术救了左眼。

有人问我，你们学校食堂能不能承包给他，一年给你4万。如果你不给我4万元，也许我们可以讨论一下。正是因为给校长4万元，4万元对农民是黑手，从学生口袋里拿钱。这是绝对不可能的。

当时发现学生一日三餐吃的馒头很差。现在生活好了，农民家庭已经吃到了“又白又肥”的大馒头。为什么都郎口中学食堂做的都是劣质馒头？否则打不开。否则汽水里黄馒头太多。很多同学因为馒头不好吃就扔进了垃圾坑，造成了很大的浪费。于是，我去厨房自己做了。经过三天几十次的反复练习，终于找出了春夏秋冬不同食谱的崔氏秘方，让同学们吃到了美味的馒头。后来杜郎口中学的很多游客离开的时候都买了这个崔氏馒头。从2004年到现在，不止我们学校，外面十几个学校都要这个食谱。孩子们和老师都吃过比市场上卖的馒头更香更好吃的馒头。

学校没有食堂，有人求助:“那里参观的人多，能不能在旁边开个食堂？每年给你看点东西。”我说绝对不行。孩子都是农民的孩子。如果他们不富有，他们就是富有的。我们不能有这种肮脏的想法。

多年来，都郎口中学没有供学生吃用的小店。我派人去聊城批发市场砍价买文具，一分钱一分货，给孩子供货不涨价，受到社会的好评。我规定只要领导班子，包括我在内，都要当班主任，因为当时班主任大家都不愿意接手，每个月的津贴只有15元。后来，所有的老师都说服了我，非常钦佩和信任我。老师请假，领导们纷纷站起来说:“我带他上课”。作为领导，我们千万不要滥用职权，更不要利用这种职权去捞一分一毫。绝对不会。

目前都郎口中学的张校长接手了我的班。她于2002年5月1日结婚，丈夫是刘峰在这所学校的老师。暑假里，因为张校长有集体荣誉感，对学生表现出极大的关心，她的家庭口碑很好。我提拔她为一级部门主管。她在这种喜悦和兴奋中沉浸了三天，为丈夫工作了整整一周。我们都很年轻。为了做好这份工作，我们三年不要孩子。

张颖主任是生物八班之一的班主任，也是这个年级的主任。没有多余的时间听课、评课、指导课。2005年中考，张一年级268名学生报考重点高中茌平一中，录取267名学生，创造了历史记录。后来李校长成为另一个学校的校长，我把张主任提升为我们学校的副校长。甚至有人说她学历低，理解力差，能力一般，很多人都比她强。但是我说我对美德感兴趣，这可以弥补他的天赋。“德，才是帅；”只是，美德的资本也是”。他高尚、无私、无私、敬业、奉献，对单位、他人和学生高度负责。郎口中学这些年的发展，其实是根，也是源。什么是美德？当我们把教育、培养学生、提高教育质量作为自己的责任，而忽略了自己的艰辛、困难和利益时，这个人肯定会发光，也会有别人无法企及的成就，正是如此。

张主任升任副校长时，已经怀孕十个月了。看到她临产，我几次劝说张校长去医院或家里休息三天五天，她都没有离开，“我没事，还没什么感觉”，她坚持留在学校。有一次，她从二楼上楼到三楼，双手扶着扶手。在上楼到三楼的过程中，她突然肚子疼。她迅速派车去医院，生下了孩子。她只在家里呆了一个月，然后来到学校继续工作。我说为什么大家都请了五个月的假，而你只请了一个月。她说我休息久了跟不上这个学校的发展，我就是这样的领导，不能把学校甩在后面。张颖校长在学校的指导赢得了大家的一致好评，逐渐改变了学校的氛围。

我认为都郎口中学的变化是:义胜恶。为了评职称，原老师抱怨打架，惹邻居不高兴。现在有一个标题计划，是给别人的。我年轻的时候还有机会。年纪大了，你先来。都在这一点上。古人云:“君子喻义，小人喻利。”当一个单位不注意自己的私利，一心扑在自己的专业上，真正忘记了自己的名字，忘记了自己的利润，忘记了自己的无私，把工作当成了一种乐趣，就没有不出成绩的人。这是都郎口中学发展的根本，也是都郎口中学的源头。

近年来，我们的情况正好相反。为了学生、家长和同事，我们失去了自己，承受了自己。当每个老师在县、市、省都有公开课时，老师们不分昼夜地一起工作。最后这个人拿了山东省的教学能手，而全市前十的老师往往是集体力量，而不是个人力量。每个人看重学校的荣誉，同事的荣誉，集体的荣誉都超过了自己的利益。

人们知道都郎口中学往往是因为教学改革，都郎口中学真正的内涵是做人。这一年，提出了12个字，第一句就是四个字:立德修身。为什么普通人多，庸俗人多，优秀人少，优秀人少？其实，很大的原因不是你的教学方法、教学技巧、教学艺术，而是你的真诚用心，你对事业、对培养学生的真诚用心。教育者必须重新诠释好教育。人才是一个国家和民族的未来，是富民强国的基石。只有我们的教育，我觉得360线教育是第一线，因为是所有行业的人才储备，所有行业都是以教育为基础的。

在都郎口中学，我们用了这么多年的时间，彻底改变了教育生态和氛围。从自私，从为我，到为大众。后来我也说过“服务大众才是真正的私人利益”。我们也愿意拥有更高的荣誉和更大的利益，这在人性中是不可否认的。但是我们在工作业绩和自己的事业上一定要有更高的追求。

让学习发生在学生自己身上，学生应该在课堂上获得存在感、价值感和成就感。

第二，关于教室。我们要学会思考，学会探索事物的本质，“从一开始就认识自己，在认识别人之前先认识自己”。学生不能盲目学习，而应该从自己的实践中总结其内涵。我高一的时候，一次考试考了55个学生倒数第五。有一次，数学老师说:“我有一个想法，我想让你谈谈第二天的例子。你应该自己想想。万一学不会，我会在课堂上把你叫到讲台上，给你讲讲。”

后来我想起了这件事，这件事改变了我一生的命运，所以这次教育改变了我的命运，我自己也是受益者。老师告诉我后，我心里没怎么想该怎么谈这个话题。我只想到了我的前五名同学。老师尊敬我。老师偏爱我，让我给全班讲课。所有人都瞧不起我。老师尊重我，尊敬我。刚才詹大年校长提出了关系的问题，这个关系到底有多重要。

所以，我给自己下同样的命令，告诉自己一定要争取成功，努力学习，学好，学对，学好，学透。第二天，不仅仅是你个人的问题，而是满足那些相信你的人。因此，在接下来的课外活动中，我晚上都呆在学校宿舍里。当时我连电都没有。我借了一盏煤油灯，就在我面前的墙上有一个洞。我把它放进洞里，研究了两个小时。后来我想:只要我们持之以恒地做事，只要我们有根，只要我们脚踏实地地做事，什么都不会失败。

我已经掌握了这些问题的因果、过程方法、公式、注意事项和易错点。第二天，当老师进来时，我们换了一种方式。今天，我不给你上课。我会和我们班不擅长学习的学生谈谈。当时我很自信。我拿了一支粉笔在上面写了这个例子。我分析了这道题的公式，确切的告诉学生这道题容易出错的时候应该注意什么。之后，我坐回到我的座位上。后面的同学一拳打在我的背上，过了一会儿，他又打我。我一转身就说:“下课再说吧。”他告诉我“你今天说的比我们刘老师说的好多了”。那时候，我的自豪感、兴奋感、成就感，被别人称赞、称赞、认可，内心的喜悦是学习最大的动力和兴趣。

所以后来，我成为了一名教育家、老师和领导者。那件案子是我一生命运的转折点，我永远不会忘记。它让我接受教育，成为负责教育的领导者。因此，为了促进课堂，我们必须给学生一个位置，给他们参与、发言和知情的权利。犯错误也没关系。你必须给学生时间空快乐地成长和参与。

后来我总结了一句简单的话，让学习发生在学生自己身上。不要让老师从一堂课到另一堂课把房间占满，什么都说，被他们亲口说的话陶醉，学生一点投入都没有。看着坐在那里的学生，他听了吗？你跟上老师的进度了吗？他符合老师说的吗？很容易忘记你听到的，用眼睛记住你看到的，永远不会忘记你亲身经历和参与的。所以我当老师的时候，上课很少讲自己的案例，甚至把两个同学放在一个教室里开始比赛。在这个过程中，学生因面子而产生集体观，激发了学生内心的自主性、自觉性、主动性和参与性，使学生能够思考和思考信息。在这个过程中，他们会探索性地学习。

现在我总结了学生在课堂上的存在感、价值感和成就感。所谓存在感，就是让学生在课堂上有时间站在讲台上，分享自己学习知识的经验、方法和技巧。学习方法不能单一、死板、局限，不同的学生有不同的理解。在课堂上，我们必须让学生玩得开心，不受限制地分享。他自己主动思考，然后就有了歧视和选择性。在老师和同学的表扬下，学生在个人成长中有成就感。老师最大的作用就是欣赏，每个学生都有优点。在老师眼里，孩子应该是最好的，不可替代的，有自己的特点和个性，必须得到赏识和表扬。

因此，在课堂上，老师不应该唱独白，而是看学生唱歌。老师应该让学生有自己的用处。他们应该关注空给学生的时间、机会、成功感和经验。让学生有自豪感和成就感。这可能是他未来学习的动力，甚至不仅仅是学习。当一个人增强了自信心，当一个人有了克服困难的勇气和拼搏精神，他的工作成功率就会增加。

因此，我们应该特别注意学生的存在感、自豪感和成就感。对于中等偏下的学生，尤其是学习稍弱的学生，我们的老师应该以善良为基础，教育的最高原则是善良，以慈悲、特别的善良、特别的倾斜来对待弱者。教育的均衡不仅仅是城乡之间的均衡和办学条件的均衡，更是对学生特别是弱势群体的偏爱，让他们逐渐达到中产阶级学生的水平，走向优秀学生的行列，这才是最大的均衡。

教育应该以人才为导向，而不是为了考试成绩和排名。

同时，我也认为我们的教育应该以人才为导向，而不是为了考试成绩和排名。如果我们只关注成就和名声，教育就会失败，失去原有的价值和意义。

我们的课堂是教师和学生锻炼学生素养的载体、抓手和过程。

我去学校，我去上课，我看着老师告诉学生们，他们在为赢得一场小组会议而互相斗争，然后我看着学生的眼睛，学习的学习状态，和学生的专注度。尤其重要的是要看学习是否是自己内心的一种渴望，寄予厚望和定力。

另外，单独学习和大家一起学习，资源不一样，看到的，听到的，得到的，体会到的都不一样。在这个过程中，如果你不承认失败，你内心就会强大、进步、积极、积极，你不能承认失败，这也是在课堂上出来的。

同时，发展学生的智力也是我们教学的目的。这个人的智慧走向社会，努力寻找途径和策略，不断碰撞，不断对接，不断选择措施优化。这也是在课堂，所以课堂不仅仅是知识，知识是媒介和抓手。后来他总结了学生的气质，学生的自信性格，学生的进取性格，学生的团结友爱。

多年来，学生们一直在观察教室。学生的激情和智慧堆积如山。学生在学习过程中对我们社会的性质、方法、规律乃至世界各地的这些大事件都有正确的认识，增加了学生的才能，升华了学生的素养，使学生成为在自己的岗位上能够对行业、单位、国家、民族做出独立、创新、突出贡献的全面型人才。

现在有很多学生自杀的案例。其中，分数论是主要原因，让学生厌学、烦闷、纠结，学生走不出阳光的一步。

学业是不可避免的，但学生的身心健康、健康的人格和人格更重要。有时候学习不好不一定是什么大事。所以，学历不一定是你的成就或贡献。这个人有健全的人格，这种主动性对一个人来说是最高尚的事情，只有在他下定决心努力，取得进步之后。

最后，教师的成长是教育质量的关键。都郎口中学的老师们，经过几年在个性和特长上的不断打磨，比如在我们老师各方面的课堂评价上，学校的特级教师、高级教师、一级教师都持证上岗，师生关系牢固活泼。关于课堂的深刻性、挖掘性、总结性和拓展性，众说纷纭。领导干部示范班、骨干教师领导班、普通教师及格班、达到薄弱教师标准，每天都在做。当教师的人格、专业素质和教学技能得到提高，我们的教育质量就有了保障。

我今天会简单地向你汇报一下。谢谢大家！回搜狐多看看。

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