常宁正雄职业技术学校往年招生简章

以下是关于常宁正雄职业技术学校往年招生简章的介绍

常宁正雄职业技术学校基本信息

建校日期：1983

院校类型：中专学校

所在地域：湖南 衡阳

学校地址：常宁市元山村（原正同乡政府）

学校排名：全国7071，本省排名：358。

常宁正雄职业技术学校培养模式

常宁市正雄职校是衡阳市教育局审批的综合职业高中，拥有多家校办企业，实施教育部学徒制试点和校企合作。学校以向高校输送高素质人才为导向，打造电商运营和顶岗实习两大创业和就业平台，形成了升学有门道、创业有平台、就业有渠道的“三驾马车”人才培养模式。

常宁正雄职业技术学校地理位置

学校交通便利，位于常宁市郊区兰江乡元山村。学校前临320省道升级为国道，校园环境优美，绿树常荫，鸟语花香，学校周边有水库和生态山庄环绕，自然环境优美，是天然的氧吧，堪称“常宁后花园”，更是莘莘学子求园的理想场所。

常宁正雄职业技术学校基本情况

我校现有在籍学生720人，2018年学校新建综合大楼，计划招收新生400人，办学规模突破1000人。我校现有教职员工46人，本科以上学历33人，中级以上职称18人。学校管理严格，治学严谨，自办学以来从未出现任何安全事故。

常宁正雄职业技术学校招生专业有哪些

计算机动漫与游戏制作专业介绍

计算机动漫与游戏制作专业培养目标

培养具有动漫游戏、影视后期、数字媒体技术、3D创意设计、VR虚拟现实技术等专业审美素养和创造思维能力，从事动漫游戏制作、动画片制作、影音后期制作、数字媒体技术应用、摄影与摄像、动漫衍生产品创意设计等文化创意产业、IT产业等岗位的复合型专业人才。

计算机动漫与游戏制作专业就业方向

网络动漫游戏公司、动画公司、微电影公司、漫画插画设计、婚纱影楼、数字媒体文化创意等 IT企业。

电子商务专业介绍

电子商务专业培养目标

电子商务专业培养掌握计算机信息技术、市场营销、国际贸易、管理、法律和现代物流的基本理论及基础知识，具有利用网络开展商务活动的能力和利用计算机信息技术、现代物流方法改善企业管理方法，提高企业管理水平能力的创新型复合型电子商务高级专门人才。适合21世纪的要求的对口企业的培养目标。

电子商务专业主干课程

计算机网络原理、电子商务概论、网络营销实务、电子商务网站推广、电子商务客户服务、电子商务网站建设与维护、贸易概论、电子商务信函写作、电子商务营销写作实务、营销策划、数据结构、Photoshop、Adobe Dreamweaver、html、Java语言、Web标准与网站重构、FlashAction script动画设计、UI设计、电子商务网站建设、电子商务管理实务、ERP与客户关系管理、电子商务物流管理、消费心理学、电子商务实验、网上创业、电子商务专业英语、新闻采集、写作和编辑的基本技能、网络营销、网络数据库、移动商务、企业信息化等。

电子商务专业工作方向

专业毕业后，可从事银行的后台运作(网络运作)、企事业单位网站的网页设计、网站建设和维护、或网络编辑、网站内容的维护和网络营销(含国际贸易)、企业商品和服务的营销策划等专业工作，或从事客户关系管理、电子商务项目管理、电子商务活动的策划与运作、电子商务系统开发与维护工作以及在各级学校从事电子商务教学等工作。专科学生毕业生主要从事网络营销、网络客服、电子商务项目运营等方面的工作，专科学生还可以在呼叫中心从事电话营销的工作。

计算机平面设计专业介绍

计算机平面设计专业主要课程

计算机基础、色彩理论、构图、美学基础、Photoshop图像处理 、Illustrator图形设计、CorelDraw图形设计、PageMaker专业排版、Flash动画制作、AutoCAD绘图程序、印前技术与印刷、商业摄影、广告设计等。

计算机平面设计专业就业方向

计算机平面设计可从事包装设计、装潢设计、海报设计、广告设计、艺术照处理、网站美工、企业视觉形象识别VI设计等工作。

计算机平面设计专业就业岗位

1、平面设计师：报社、杂志从事版面平面设计、印刷制作等工作婚纱影楼摄影机构从事图片美化处理工作;工厂企业从事产品包装设计、宣传海报设计工作;广告设计公司从广告设计制作工作。

2、网页设计师：企事业单位从事网页设计工作、动画设计工作。

3、展示设计师：商场、展览馆从事展示设计、柜台设计制作等工作。

4、其他就业岗位： 商业美工、设计咨询、文职工作。

计算机与数码产品维修专业介绍

计算机与数码产品维修专业介绍

专业培养具有良好的职业道德和行为规范，掌握计算机及数码产品维修技术职业岗位群必备的文化知识、专业知识和操作技能。具备沟通与表达能力、牢固的生产安全和环境保护意识、遵守规则与数据保密意识、规范严谨的操作习惯，能够从事计算机及数码产品维修、组装、调试、市场推广和销售的初中级技能型实用人才。

计算机与数码产品维修专业课程设置

电工基础、电子技术、办公设备的使用与维护、图像处理、二维动画、音视频编辑处理、虚拟现实、计算机网络技术、数据库应用开发、计算机维护与维修、笔记本维护与维修、深度焊接技术、电路板检测与维修、数码产品维修等。

计算机与数码产品维修专业就业前景

学生毕业可自主开店创业，也可以到各类电子科技公司及企事业单位从事计算机及各类电子产品的软硬件维护工作。

计算机应用专业介绍

计算机应用专业培养目标

本专业培养德、智、体全面发展，具有计算机应用技术的基础理论知识，具备计算机及相关设备的维护与维修、行业应用软件、平面图像处理、广告设计制作、动画制作、计算机网络及网站建设与管理、数据库管理与维护等应用能力和操作能力的高等技术应用性人才。

计算机应用专业主要课程

计算机应用基础、计算机组装与维护、Visual Basic语言、专业英语、计算机平面与动画设计、计算机网络基础与局域网络的建设与管理、数据库的开发与应用、广告设计与制作、网站建设与网页设计、多媒体设计与制作。

计算机应用专业就业方向

毕业生主要面向交通系统各单位、交通信息化与电子政务建设与应用部门、各类计算机专业化公司、广告设计制作公司、汽车营销技术服务等从事IT行业工作。

会计专业介绍

会计专业培养目标

培养具有诚信、敬业的良好职业素质，熟悉国家经济法律法规，系统掌握会计理论与会计实务的高级技术应用性专门人才。

会计专业课程设置

关系型数据库、基础会计、财政与金融基础知识、税收基础、统计基础知识、经济法律法规、会计基本技能、企业财务会计、财务管理、政府与非营利组织会计、会计电算化、审计基础知识、会计模拟实习、会计岗位实习、企业管理基础知识、成本会计、工业经济学基础知识、成本会计模拟、流通业会计实务、商品知识、商业会计模拟、金融业会计实务、商业银行业务、金融市场银行会计模拟等。

会计专业前景

会计是一个非常讲究实际经验和专业技巧的职业，它的入职门槛相对比较低，难就难在以后的发展。想要得到好的发展，就要注意在工作中积累经验，不断提高专业素质和专业技巧，开拓自己的知识面。

随着社会经济的高速发展，会计行业已经开始和其它的专业慢慢融合从而产生了很多新职业，这也为以后会计人员的发展提供了更多的选择机会。

以会计作为职业会获益很多。其中最重要的是，可以了解企业到底是如何运作的。会计领域为从业者提供了不断变化并富有挑战性的工作。所以很多商界成功人士最早都是从事会计工作的，同时，很多大企业的财务总监必须具有会计的背景。

建筑工程装饰专业介绍

建筑工程装饰专业培养目标

建筑装饰工程技术专业培养德智体美全面发展，掌握建筑装饰的基本理论和专业知识，具有建筑装饰工程设计与施工等方面职业能力，能在建筑装饰行业从事建筑装饰设计、建筑装饰施工技术与管理、建筑装饰工程造价等岗位工作，具有良好的职业道德与职业生涯发展基础的高端技能型专门人才。

建筑工程装饰专业主要课程

建筑装饰制图与识图，建筑美术基础，计算机CAD绘图，装饰造型设计基础、建筑装饰材料与构造，建筑画手绘表现技法，计算机图形处理，电脑效果图绘制，建筑装饰原理与设计，建筑装饰简史，建筑设备，建筑装饰施工与管理，建筑装饰施工图绘制，建筑装饰工程计量与计价，建设工程监理与法规，工程经济与管理，建筑装饰工程招投标与合同管理。

建筑工程装饰专业就业方向

建筑装饰工程技术专业的就业范围非常广泛，该专业的毕业生主要在建筑公司、装饰公司、建筑及装饰设计单位、房地产或装饰工程监理等单位从事建筑装饰设计、咨询、施工、管理、监理等工作。具体如在设计院或建筑装饰设计公司从事建筑装饰设计、施工、管理、监理、造价等岗位;房地产公司从事建筑装饰项目管理、监理、招标、市场营销等岗位;装饰施工企业从事施工员、装饰工程项目管理、材料员、预算员、工程监理等岗位;生产企业、销售可从事家具、橱柜设计与销售工作;展示展览公司从事会展空间设计;建筑企业和房地产公司可从事建筑绘图、效果图设计等。

商务英语专业介绍

商务英语专业培养目标

商务英语专业方向主要培养具有扎实的英语语言基础和较系统的国际商务管理理论知识，具有较强的实践技能，能在外贸、外事、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、管理、教学、研究工作的英语高级专门人才。

商务英语专业主要课程

主要学习基础英语、高级英语、英语听力、英语口语、英语写作、翻译理论与实践、英美文学史及选读、西方经济学、国际贸易、国际商务、市场营销等课程。学生毕业后授予文学学士学位。

商务英语专业就业面向

适应外向型现代商务管理工作岗位的要求，能胜任大量需要口头和书面英语交流的高级文员工作，并具备一定的工商管理知识。也可从事英语教学，培训工作。

国际贸易方向：国际贸易业务人员、商务翻译、商务助理。

旅游方向：英文导游及涉外宾馆的接待及管理人员、外企业高级文员、外向型企业一般管理员。

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