滁州职业技术学院教学设施如何

本文介绍滁州职业技术学院教学设施如何

了解学校的办学信息，有助于大家选择适合自己的院校。很多家长在对学校的选择上，都会先看看学校好不好，这虽然是一个比较重要的因素，但是适不适合自己也同样的重要。老师为了便于大家对学校信息做了解，下面是老师对滁州职业技术学院教学设施如何的介绍，一起来看看吧！

一.滁州职业技术学院介绍

滁州职业技术学院位于安徽省滁州市，坐落在国家4A级风景名胜区---琅琊山下，是安徽省人民政府举办的综合性普通高等职业院校，先后荣获教育部高职高专院校人才培养工作水平评估优秀院校、安徽省高等教育振兴计划16所“地方技能型高水平大学”建设单位、安徽省示范性高职院校、安徽省“双师素质”软件类师资培训基地、安徽省就业工作先进集体、安徽省创新创业示范校、省级大学生创业孵化基地(AA级)、滁州市文明单位、滁州市市直企业招工帮办服务先进单位等荣誉。并且先后举办了滁州市银行业协会首届职工运动会，安徽省第十一届中学生田径运动会等赛事，另南京市儿童医院滁州分院为该校附属医院。

二.滁州职业技术学院荣誉

学院发展得到了各级政府及有关部门的重视支持和肯定。先后荣获教育部高职高专院校人才培养工作水平评估优秀院校、安徽省示范性高职院校、安徽省“双师素质”软件类师资培训基地、安徽省就业工作先进集体、安徽省创新创业示范校、省级大学生创业孵化基地(AA级)、滁州市文明单位、滁州市市直企业招工帮办服务先进单位等荣誉。

三.滁州职业技术学院硬件设备

学院坚持多元发展战略。2009年，经安徽省人民政府批准，学院设立安徽滁州技师学院，培养预备技师、高级技工等高技能人才。学院设有国家职业技能鉴定中心，可开展65个工种的中、高级职业技能等级鉴定服务。近5年来，学校累计开展各项职业技能培训17000人次，各工种的职业技能鉴定26000余人次。学院将立足滁州，面向安徽，辐射长三角，为区域经济和社会发展服务，坚持开放办学、合作办学、多元办学，以内涵求发展、以特色求发展、以创新求发展，努力把学院建成“省内一流，国内知名，富有特色”的高职院校。

四.滁州职业技术学院历史发展进程

滁州职业技术学院是经安徽省人民政府批准于2000年6月筹建，2002年7月正式设立的全日制普通高等职业院校。学院系由原滁州市技工学校、滁州建筑工程学校、滁州市粮食成人中专学校、滁州市财税干部学校、滁州市商业干部学校以及滁州市供销干部学校等6所中专中技学校合并组建。二十世纪80年代初，为适应滁州市工业化发展进程和解决干部队伍素质低下问题的需求，滁州市先后创办了滁州技工学校、滁州市建筑工程学校等几所中专中技学校和滁州市粮食干校等4所干部学校，这些学校为滁州市乃至全省培养了大批面向生产、建设、管理 和服务一线的专业技术人才和干部。到80年代末期，其中的一些干校学校基本完成了为行业开展干部文化知识补习和业务技能培训的任务，转而举办普通中专、成人中专和职业高中教育。

五.滁州职业技术学院规模及占地面积

滁州职业技术学院位于安徽省滁州市，坐落在国家4A级风景名胜区---琅琊山下，是滁州市人民政府举办的综合性普通高等职业院校，为安徽省示范性高职院校建设单位。学院成立于2002年7月，占地面积1140亩，建筑面积31万平方米，校园环境优美，设施完善。学院设有机电系、土木系、信息系、经贸系、汽车系、食品与环境系、传媒系、基础部、安徽滁州技师学院等9个教学单位，设置高职专业45个，其中，有28个专业与滁州市的智能家电、先进装备、新型化工、新能源、农副产品深加工、硅基材料等六大支柱产业结构相吻合

六.滁州职业技术学院师资力量

教师队伍结构优化，教学科研成果丰硕。学院坚持“办学以教师为本”。现有专任教师547人，其中，具有正高职称15人，副高职称91人，具有硕士及以上学位教师284人，双师型或具备“双师素质”教师218人，有省级教学团队5个，省级专业带头人10名，省级教学名师3名，省级优秀教师2名，省级教坛新秀9名，有1名教师入选安徽省“卓越人才”培养计划。“十二五”期间，学院教师出版专著9部，主编和参编教材215部，发表论文千余篇，承担科研项目205项，其中国家级2项，省部级课题36项，获得国家发明专利2项、实用新型专利69项。

七.滁州职业技术学院招生对象及地区

学院面向全国招生，合作办学深入推进，办学模式不断创新。学院积极开展校企合作、校地合作和校际合作。连续19年与德资企业博西华(博世-西门子)公司合作，采用德国“双元制”人才培养模式培养高技能人才，并积极探索“双元制”模式中国化的方法和途径，得到了国务院副总理刘延东的充分肯定。学院加强与滁州市及所辖县市区的14个经济技术开发区、工业园区的合作，成立了校地合作委员会。2013年7月，学院牵头成立安徽滁州职教集团，并当选首任理事长单位。学院通过职教集团平台加强与区域行业企业合作，助推经济社会发展，加强与区域内中等职业学校在专业对接、课程衔接、师资培训、协同科研创新、实训资源共享等方面的合作，引领区域中高职协调发展。

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