不建议每位高校老师都做直播课

展全思梦 2025-11-11 06:07:16

不建议每位高校老师都做直播课

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不建议每位高校老师都做直播课

不建议老师都做直播课

在2月12日召开的国务院联防联控机制发布会上，教育部高等教育司司长吴岩表示，根据教育部安排，22个线上平台的2.4万门课程是几年来精心组织培育遴选的好课。教育部特别不提倡、不鼓励、不建议高校要求每位老师都制作直播课。

针对寒假期间大学生实习已经作出“三停”的要求，要求高校实际情况可以作出适当减免实习学分的政策。毕业季按照每年惯例应该是6月、7月才进行，会密切研判形势，适时作出关于毕业论文、设计的答辩时间要求。

网络教学的优缺点有哪些

优势：网络教学现在已经是各个高校普遍使用的另一种教学方式，这种方式既方便又灵活快捷。学生可观看下载讲课录像、电子教案、课件等授课内容，弥补课堂中的不足，起到了加深理解、解惑问题、复习提高的作用；同时学生也可以在网络教学平台上与老师交流，通过交流，学生可以获得疑问的解答，得到学习的动力，教师也可以了解学生的当前学习状况。

和传统课堂相比，网络直播课还有一个明显的优势，就是每节课都是可以存储的。这样的话，一节课的资源就可以反复使用。有的学生对于某个题或者某部分知识没听懂，他就可以拷贝下去专门听这一小节。我们学校和直播班相呼应的就是录播班。授课老师根据学生学情和直播课上学生的掌握程度及时地进行取舍和删减。经过实践，个别班级的学情甚至比直播班更好。

弊端：由于在网络上自主学习，因此常常会有摸不着头脑的感觉。有时会出现看了好几遍课件、好几遍书，还是不太理解，没有老师的指点迷津，常出现遇到难题就想逃避的思想，学生在学习中的思维容易中断。其次，网络的不规范也使一部分学生的身心受到威胁，有些人由于认知水平的缺陷，常常受外界影响，而耽误学业。这也是现在网络带给人们的一大担忧。

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