物联网解决方案,教育物联网

物联网技术下，智慧教育将会发生怎样的变化？

物联网应用在加速，并渗透到教育行业，信息技术和传统教育的结合能够帮助老师提升教育水平，最近几年英特尔在教育行业市场推广力度不断加强，面对来自社会对教育信息化强烈呼声，英特尔持续加码智慧课堂，凭借业界领先的智慧教育解决方案，驱动教育变革。 从传统黑板教育正在向电子白板乃至智慧教育过渡，《教育信息化2.0行动计划》就明确提出了到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标，并把继续推动信息技术与教育深度融合、构建一体化的“互联网 教育”大平台作为了其主要任务，以加快教育现代化建设。

随着移动互联、云计算、大数据和人工智能等技术发展与应用，传统教育模式和教学手段正不断被新技术所革新，并为教育行业带来了翻天覆地的变化。英特尔在顺应教育行业大屏、互动和共享的需求来助教助学，OPS、交互平板，在全国推广都做得非常好，OPS已经迅速成为创建集成显示解决方案的标准，为业界带来可远程管理、易维护、标准化、模块化等诸多特点，OPS将被更多的数字化场景应用。

不过，教育行业比较碎片化，正是碎片化更利于英特尔方案和业务的创新，像OPS、SDM，在班牌以及学生终端上的应用，英特尔凭借在边缘计算、人工智能等技术实力和优势，可以为现代教育提供随时随地的优质教学互动体验，并通过简化解决方案的管理，在优化教学时间的同时，还可帮助政府减轻相关负担。 在推动智慧课堂的变革中，英特尔提供标准化计算机视觉处理解决方案，并致力于营造互动的学习环境来提升课堂教学体验，从而帮助学生提高学习效率和成果。

在英特尔看来，面向下一代的教育应该是互联、智能以及自主，尤其是在视觉学习优势日益明显的当下，65%的人都是视觉型学习者，视觉的处理速度比文本快了6万倍，因此，如何运用移动互联、边缘计算、视觉技术和人工智能等科技来提升教育的可视化、互动性、创新性和公平性，成为了落实教育信息化发展关键。 而英特尔利用计算机视觉处理解决方案，行业可以推出一系列创新的智慧教育应用，包括基于英特尔开放式可插拔规范（OPS ）并集计算、视频和传感器中心为一体的互动平板，基于英特尔智能显示模块（英特尔SDM）打造的学生终端，以及基于英特尔视觉数据设备（英特尔VDD）创建的边缘计算平台等。

你觉得物联网教育还有多大的市场。目前阶段是红海还是蓝海？

我的观点是：目前互联网教育还未向物联网教育转变，所以该行业中没有红海与蓝海之分，我做出以下阐述：一是：红海、黑海与蓝海所谓的红海，简单的说就是在已知的环境中进行激励竞争的战略，这种战略伴随着你死我活，充满残酷性。相对于红海战略，还有“黑海”战略，完全没有方向，黑暗一片，没有自己的文化和特色，真真假假，真假难辨，说白了就是“没有规则”。

而“蓝海”就是打开全新的、无人竞争的市场，通过创造获得新需求、差异化和低成本。从红海、黑海、蓝海的战略中，我们可以发现“蓝海”最具有活力，然而也是最难做到的。对于互联网教育向物联网教育转变，我们真正做到了吗？其实不然。我们更多还是在传统的教育区间中做着红海，甚至黑海的事情。二、关于互联网教育转变教育自古以来备受重视，被誉为人类有史以来“最强大的工具”，通过教育推动社会进步、思想的进步和技术变革，通过教育让整个社会变化，然而教育也在享受着教育本身带来的各种红利，例如传统的教育已经发生翻天覆地的变化。

我举三个例子：其一，教育者。我们的教育者发生很大的变化，新时代下的教师具有更加先进的思想理念，同样随着互联网科技的运用，我们的教育者可以来自世界各地，我们也可以通过互联网（诸如YouTube）找寻我们所需要的一切答案、技能、学科等，所以教育者的本身已经发生转型。其二，模式。我是一名大学老师，今天我在课堂上不再是从头到尾的灌输，我可以通过视频、通过互动、通过翻转课堂等让学生更好的找到自己的兴趣点，甚至我们可以戴上VI探索很多我们看见不到的被后面。

所以传统的教育模式也在被新模式渐渐的颠覆、替代。其三，学习感知。目前教育正在发生结构式的转变，从知识转移模式向协作、信息共享系统转变。未来互联网科技深入发展下，物联网教学将进一步颠覆课堂，对我们老师的教学方式产生深远的影响。例如，学生在课堂上的表现不在是老师唯一关心的点，通过物联网，我们可以更好的监督学生的学习，并通过物联网技术自动的提供反馈、帮助和类似于在教室内的监督；同样，学生也可以通过物联网向老师发出帮助信号，这样双向的互动可以让任何学生都不会成为班级中的弃儿，同样也可以促进学生思想。

三、物联网教学还是红海吗？通过上述，我们发现物联网教育并不是红海，甚至是无限大的蓝海。所以我们在认知方面不应该把简单的教学通过微信、QQ或者其他互联网平台就城市物联网的教育。我们所要关心的是如何将物联网真正运用到教育中，这不仅仅是教育平台思考的问题，也是互联网科技不断突破的问题。四、物联网教育未来思考的方向今天我们说教育已经进入物联网时代，视乎有点过早，我们真正意义上物联网的运用还没有真正做好链接，诸如物联网在教育中的潜在应用，数据的收集与分析、解决方案的构建；以教育目标导向技术、自动化、个性化教学，以及未来的课堂等，这些都是我们要思考的方向。